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主題: 【未名國學丨未名亂彈7】毛云十九年(三)

  • 驕傲到自負。
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  • 發表于:2020/7/1 15:42:11
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0:00毛云十九年(三)

序:

1999年9月,我由于種種原因,到開陽縣毛云鄉中心學校,支教一年。

2018年9月,我由于種種原因,再次來到開陽縣毛云鄉中心學校。這一次,我不是來支教的,我是到開陽縣毛云鄉中心學校競聘保安一職。

兩次相距,有一十九年,與玄奘取經花的總時間差不多。

玄奘取經,為的是佛。我的兩次到毛云,因緣是教育。


【未名亂彈7】

毛云十九年(三)

未名/未名老師


毛云的魚良河是一條大河,沒有橋,沒有石墩,人是不能涉水過河的。

魚良河邊,有一個專門渡船的人家。那個渡船的中年人,恰好是我當初在毛云支教時教的那個班的學生的家長。我還記得那個學生叫胡正彩,她當時成績一般,但體育很好,不知道后來發展怎樣。

那一年,在一個周末的夜晚,我在毛云上完課上完晚自習和朋友們吃完宵夜,準備趕回開陽。

圖片丨來源于網絡

那個時候,應該是深夜一點了。

我準備在黑夜里感受一下魚良河的美,魚良河的神秘,于是,我從毛云出發,往魚良河方向行走。

我到達河邊的時候,應該已經是深夜兩點了。

我走到了河邊,我到那個船夫的門口去敲門,希望他能夠把我渡到對岸。

經過這件事,我終于還是悟出一個道理:要到對岸,別人是無法渡你的。只有靠自己努力,靠自己摸索,才能到達彼岸。

我去敲門,沒有回應。我想壞了,大概晚上這個地方是沒有人值班的。

我在那個微風吹拂的河邊,在一種涼意和一種興奮中,在河邊踱著步子,感受著夜色的神秘和美麗,感受著人生那種夢幻般的意境。然后,我找到了那條渡船。

圖片丨來源于網絡

渡船系在一條鋼絲繩上,鋼絲繩系在河兩岸的大樹干上。平常經過的時候,我知道船夫便是雙手拉著那條鋼絲,將我們渡到河對岸的。

我小心翼翼地爬到船上,然后看著那個系在鋼絲上的繩子。

我想象著、回憶著那個船夫平常劃船的動作,拉著鋼絲,準備自己慢慢將船劃過去。

船在我的腳下轉了幾個圈,有幾次我都險些栽下船去跌倒河里,但我終于還是把船給穩住了。

我繼續回憶著船夫平常劃船的動作,沒有畏懼,繼續將船往對岸拉了過去。

中間水流很急的地方,我也曾幾次險些栽倒,但最后還是靠著一股狠勁把船穩住了。最后,我終于將船劃到了對岸!

我爬上岸,往山上慢慢走去。

我曾想:“明天上午這船夫來了之后,發現船在對岸來了,他怎么來把它拉回去呢?

我曾經為他擔心。

但我想,他是這條河上的老船夫,是這條河的主人。他肯定有辦法把這個小船拉回去的。甚至可能他就會從我這個方向回來呢?

但我的想法很快就被否定了。

我回頭向對岸望去,那個船夫住房里的燈,亮起來了。

……

這條河,河上撐渡船的船夫,兩邊的山,無不讓我時時聯想到沈從文先生的《邊城》。

圖片丨來源于網絡,邊城

這實在是太像了!

沈從文先生的偉大作品《邊城》讓我們見證了湘西優美的自然風光、純樸自然的湘西民風,以及“邊城”人那“古典”的、多姿多彩的、優美的生活方式。通過這些,沈從文先生給我們展示了“優美的人生形式”,一種“不悖乎人性的優美的人生形式”。然而,在我到毛云之前,我不知道,這樣優美的風光,純樸的民風,在開陽的毛云鄉,在二十一世紀,仍然保持著。

生活是起點——教育的起點。我們要將教育還原,要找到教育的根,找到教育的目的。教育,不是高考。教育,不是數理化試題運算,不是英語單詞。但不幸的是,今天的教育,入歧途已太深。

今天的教育,需要的,是教育從業者的“情懷”。而且這樣有教育“情懷”的人如果不能更多的培養出來,我們,將沒有未來。

總是回憶著沈從文先生,回憶著“邊城”,回憶著湘西人的生活,在那一年,徒步魚良河經南龍回開陽便是我經常性的選擇——從毛云徒步到南龍,然后再從南龍乘車回開陽。

黃校長與我也多次同行在這條路上。

這次我再到毛云,與黃校長一同回憶那些過往,回憶起那些懵懂的日子,我們都感慨非常。

那個時候,與我一起走過魚良河這條路的老師肯定不止黃校長。只是當時間變得久遠,我們的記憶開始有一些模糊——這不是在那個艱難的歲月里節省開銷,而是為了和自己較勁——這,也是我理解的生活。

這也像我的恩師陳開文老師給我講的,他們那個年代的故事:他們的中學歲月,在開陽讀書,從開陽到羊場,到毛云,要步行八九個小時。而他們,從來都是步行回家,步行上學的。

這,就是他們的生活。

那個年代,這樣的生活,曾經給他們的人生之路,給他們的堅韌的精神以怎樣的支撐?

 所有這些,是不是都是那個年代里懵懂的我們,在靠著一種強烈的存在的精神,在為生活尋找方向?而今天,時代已經變了。今天的年輕人的生活環境、生活條件已經徹底改變了。而我們的教育,應該教給學生的,最首要的,必須是精神,而不是每天坐在教室里做數學題和背英語單詞。


往期回顧

十年反思1——長沙有感


十年反思2——教育之路與教育之傷


十年反思3——教育的兩件事


十年反思4——關于“收留”的話題(或曰“我的開陽三中”)


十年反思5——九月


未名亂彈1——新的世界


未名亂彈2——天行健,君子以自強不息


未名亂彈3——元宵節才應該是中國人的情人節


未名亂彈4——你會愛人嗎


未名亂彈5——毛云十九年(一)


未名亂彈6——毛云十九年(二)


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未名國學專欄時間表:


    周一:未名亂彈 


    周二:鄭老師古文課堂


    周三:馬老師古詩課堂


    周四:未名亂彈


    周五:鄭老師古文課堂







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