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主題: 【未名國學丨未名亂彈9】見賢思齊-開陽三中的這位老師你認為"賢"不"賢"

  • 槍蹦狗友 .
樓主回復
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  • 發表于:2020/7/1 15:42:01
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0:00這個“二般老者”

【未名亂彈9】

這個“二般老者”

未名/未名老師


子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也!


 我這個文章的標題是“這個二般老者”,這個說法可能不一定準確,他可能已經不是一個“二般老者”,而直接就是一個“老者者”了。

圖片中的老帥鍋名叫周化榮,是個普通人,開陽三中地理老師,開陽三中副校長。老師們都親切地稱呼他“老周哥”。

老周哥經常是每天最先到達學校的老師之一。學校是早上7:20上早讀課。我經常在7點左右走進學校,我的安排是先用10分鐘吃早餐,然后進教室看學生們讀書。但經常地,在我7點左右走到學校門口的時候,他已經早就站在那個校門口,等待那些走進校園的學生們了。

年復一年,日復一日。

這是一名普通的老師,一名普通的學校管理者,一個普通人。

1994年,老周哥從貴州師大地理系畢業,分到開陽三中工作。到現在,已經過去了二十四年。老周哥從一個翩翩少年,變成一個二般老者,只花了二十四年。

他用自己的勤奮和樸實堅守在普通教師崗位上,兢兢業業地做著一個普通老師該做的工作。

這個圖片是今天的現場圖片。今天上午,早讀課下課的課間15分鐘。老周哥在處理著學生問題:黃同學原本應該在讀初三,但因為種種原因,于去年10月份輟學。家長帶著孩子,到學校,找到老周哥,想回來讀書。老周哥用了一個小時,了解學生情況,然后聯系班主任,讓學生插入初二年級,繼續他的學業。

老周哥的結論是:給孩子一個機會。

老周哥給孩子說的原話是:“要有信心,要把握難得的機會,為自己的前途努力,為家庭的驕傲爭光!

老周哥還在和學生談心的時候,便不停地有班主任開始打電話向老周哥訴苦,求助:學生太調皮……她不來上課……她冒充家長在班級的家長群里給自己請假。班主任對這樣的學生自然感到頭痛,班主任需要老周哥……

老周哥是學校副校長,多年抓教學工作,自然希望學校能有好的高考成績,所以對教學很是嚴格,每次考試之后,都會召集老師們開會,作質量分析。

但有一次,老周哥曾經對高考成績說“不”。

兩年前,高三學生張某因壓力太大,在所讀班級與班主任相處不好,班主任讓其轉班。學生也強烈要求轉班,說如果再讀原來的班級,她寧愿放棄學習生涯,不再讀書。

這個事老周哥知道了,老周哥對學生的情況進行了充分的了解:了解了學生的學習情況、學生的壓力情況、學生與班主任的相處情況。然后,老周哥和另一個班主任肖老師商量,讓該同學轉到了肖老師的班級學習。

后來,針對該同學所發生的事情,老同哥的結論是:“與真正的身心健康相比,高考算個什么呢?什么都不算。如果我們無法做到身心健康,我們考再高的分數,也沒有意義。人本質上最需要的,是好的生活,健康的生活,美的生活。高考只是幫助我們實現這些價值的手段!

教育的目的,是“教書”“育人”。至少不能完全以分數的高低來要求學生,這原本應該是一個教育從業者的基本素質要求。但是,在高考唯分數論的今天,作為一個分管教學多年的副校長,能有這樣的認識和胸懷,又有多難?

老周哥是多年的副校長,其實在我心里,他更是一名普通的老師。他堅守了一名普通的老師,一名有良知、有基本的教育素養的老師應該有的道德底線。堅守這樣的底線而走上更高的位置,我認為能夠幫助的學生會更多。比如我的妹妹——現在的小蔣老師的親身經歷。

小蔣老師初中畢業的時候,報考了中專,未報考高中。但是,新學期開學之前,她意識到了讀高中的價值,于是,她需要一個讀高中的機會。于是,她憑著自己的堅持和執著,自己一個人來到了開陽三中。她要找開陽三中的領導,希望領導們給她一個讀書的機會。她找了教務主任、班主任、副校長,但都被一一拒絕。最后,她想到的辦法,是直接找校長。

于是,她找到了當時的校長——肖光牧。

她用三分鐘時間,給肖校長講述了自己的想法。聽完她的想法,肖校長被她的執著所感動,當即說:“姑娘,你就是要讀高中,你就是要考大學的!大學,就是為你這樣的姑娘準備的!那你就來開陽三中上高中吧!”

于是,我的妹妹有了這樣一個讀高中的機會,連擇校費都被免去了。后來她考上了大學,再后來,她自己也成了一名教師,F在,她已經是所在學校所在區域的名師了。

所以,在我看來,一個教育從業者,無論是普通老師,還是教育管理者,教育的情懷和道德應該排在其能力結構的第一位。



以上這篇文章,寫于一年之前。



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